Author: Oriana Mariotti, journalist
Nous avons fait des progrès considérables, en couvrant 30 pays et en validant l’inscription de plus de 1322 enseignants. Un total impressionnant de 2900 enseignants se sont abonnés avec enthousiasme à nos bulletins d’information, et nous établit un contact avec 388 villes au cours de la campagne de 60 jours.
Les réactions ont été phénoménales, des milliers d’enseignants ayant exprimé leur opinion sur leur parcours et ont échangé autour de leur rôle d’enseignants et éducateursous avons constaté une participation active des enseignants des régions isolées, ainsi que de ceux des universités et des centres de recherche.
Alors que la date de clôture des inscriptions approche, nous tenons à exprimer notre gratitude pour le soutien reçu pour la réalisation de ce projet.
Nous vous invitons à suivre notre prochaine campagne dans quelques mois! D’ici là, un grand merci à tous ceux qui ont contribué à la réalisation de ce projet.
Teachers Outreach propose des cours qui combinent les neurosciences, la psychologie, la pédagogie et la didactique dans le cadre d’une méthode innovante connue sous le nom de Pédagogie du Troisième Millénaire. Ces cours s’adressent aux enseignants et aux éducateurs travaillant dans les pays à revenu faible ou moyen, et ont pour but de contribuer au développement d’une éducation plus efficace, d’une société plus égalitaire et de niveaux de bien-être plus acceptables, plus répandus et plus profondément ancrés dans les mentalités.
Nous aimerions partager avec vous quelques commentaires provenant de nos étudiants sur notre plateforme de formation concernant les efforts incroyables qu’ils ont déployés tout au long de ces premiers mois.
Leurs réflexions et ce qu’ils appris sont pour nous un véritable source d’inspiration.
Charles: « La clé pour relever le défi de la paix réside dans l’éducation. J’apprécie particulièrement que ce cours m’aide à comprendre comment les enseignants peuvent jouer le rôle de catalyseurs du changement dans la construction d’une nation en renforçant consciemment l’importance de la paix parmi les enfants qui sont les générations futures ».
Eduard: « L’observation est essentielle. Premier : observer le degré d’attention des étudiants. Deuxièmement : observer son propreétat émotionnel. En troisième lieu: observerl’état émotionnel des étudiants, et donc, agir. C’est merveilleux ! »
John: « Ce cours m’a appris que les environnements interne et externe fonctionnent conjointement. Le premier est défini par des composantes psychologiques, neurologiques et physiques, tandis que le second est défini par la perception de notre environnement. La méditation et l’intention sont des paramètres importants de l’environnement interne, tandis que le fait de ne pas être dérangé par le bruit et d’autres stimuli autour de nous permet de créer un environnement externe propice à l’enseignement et à l’apprentissage. Seul le bruit excessif a un impact négatif sur l’apprentissage et le sommeil, et non son absence totale ».
Dakir; « La douleur est inévitable, mais il est possible de l’aborder d’une manière différente. Les enseignants comme les étudiants ressentent de la douleur, ce qui peut nous faire réagir négativement. Mais nous pouvons nous débarrasser de la douleur en nous posant les questions suivantes ;
- Que ressentons-nous ?
- Où ressentons-nous physiquement ces émotions ?
- Quelle est son intensité ?
- Quelles sont ses origines ?
- Que pouvons-nous faire maintenant ?
- Qui peut nous aider ?
Etre conscient de cela m’aidera à moins ruminer la douleur, ce qui est une de mes mauvaises habitudes. Au contraire, je préférerai chercher une solution ou de l’aide et ne pas me laisser abattre par la douleur, car ma paix intérieure est plus importante».
Hilary: « J’ai personnellement l’impression que ce module a été conçu spécialement pour moi. J’ai appris que le fait de trop réfléchir à un problème ou à une douleur ne le résout pas, mais au contraire l’accroît. Grâce à la compréhension que j’ai acquise au cours de ce module, je peux plus facilement essayer de proposer des solutions aux problèmes rencontrés sans procrastiner. Ainsi, je serai de meilleure humeur pour enseigner aux étudiants et je serai moins enclin à transférer mon agressivité».
Sarah: «J’ai trouvé très intéressant de comprendre la manière dont les phénomènes sont interprétés dans notre cerveau et comment nous pouvons travailler sur ce point. Je sais maintenant comment interpréter et créer des conditions favorables».
Ilian: « Ce module me fait adopter un état d’esprit positif, en insistant sur le fait que l’enseignement est une profession qui exige des individus capables de se consacrer pleinement à leur tâche et d’exprimer le meilleur d’eux-mêmes. Elle souligne l’importance de faire de l’excellence une nouvelle norme pour ceux qui abordent leur travail avec passion. Pour atteindre les objectifs éducatifs, il faut tenir compte de trois aspects de l’éducation contemporaine: faire la distinction entre idéalisme et méthode, mettre l’accent sur le développement du potentiel personnel et reconnaître le rôle indispensable joué par les enseignants dans le processus d’apprentissageEn outre, ce module explore la manière dont les êtres humains s’engagent dans trois processus éducatifs : le développement, la croissance et l’évolution. Elle souligne l’importance de comprendre la psychologie du changement et la pédagogie du potentiel, en facilitant le passage d’une culture d’acquisition des connaissances à une culture d’organisation des connaissances. Cela implique de différencier les connaissances et d’enseigner des cadres cognitifs aux nouvelles générations qui sont conscientes de leur potentiel, en encourageant des traits tels que l’autorégulation, la motivation, l’empathie et les compétences sociales pour façonner l’avenir. »
Gimbya :« Ce module fournit un point de vue sur une préoccupation persistante concernant les exigences professionnelles, en révélant que les employeurs contemporains recherchent des personnes dotées d’une intelligence émotionnelle et de compétences sociales. Le fait d’être un joueur polyvalent capable de s’adapter à divers environnements et cultures tout en résolvant les conflits est de plus en plus apprécié sur le marché de l’emploi ».
Nia: « Ce module a provoqué en moi un changement positif en me fournissant un ensemble de mécanismes qui me permettent de relever les défis, dont je ne disposais pas auparavant. Lorsque je me trouvais confronté à des difficultés, j’avais du mal à gérer mes pensées négatives, mais les connaissances acquises grâce à ce module m’ont fourni des outils efficaces. La maîtrise de soi et le silence sont devenus deux clés indispensables pour maintenir la paix dans un environnement hostile. La pratique du questionnement s’est avérée déterminante, servant presque de remède pour faire face à des situations difficiles».
